读课文的评价语是什么

《读课文》是一首由北岳山人所作的现代诗。这首诗以一种独特的形式展示了作者对课文的阅读和理解的过程，描绘了课文给作者带来的思考和启迪。下面我将对这首诗进行评价。

首先，这首诗在形式上非常新颖和独特。诗歌共分为五段，每段都有自己的特定结构和意义。通过将诗歌分段，作者更好地展示了自己对课文的思考，使每个段落都有一定的连贯性和独立性。这种格式的选择使诗歌更加生动有趣，并引起读者的兴趣和注意。

其次，这首诗以课文作为背景，通过作者的个人感悟和思考，向读者展示了课文给作者带来的启发和思考。课文是固定的文字，但是对于不同的人来说，他们的阅读和理解却可以有很多种。通过包含作者的思考过程，诗歌给了读者一个更加个性化和多样化的理解课文的方式。

再次，这首诗通过富有节奏感的语言和生动的比喻，给读者留下了深刻的印象。作者运用了丰富的修辞手法，如反问、排比、拟人等，让诗歌更加有张力和感染力。通过这些修辞手法，作者成功地表达了自己对课文的情感和思考。

最后，这首诗还透露出作者对教育和学习的思考。作者通过对课文的阅读和思考，庆幸自己在学习中的成长和收获。诗中的作者也向读者传递了一种积极向上的学习态度和对知识的渴望。

总而言之，《读课文》是一首独特而有深度的现代诗。它以课文为背景，通过作者的个人感悟和思考，展示了课文给作者带来的启发和思考。通过鲜明的形式和生动的比喻，这首诗给读者留下了深刻的印象，同时也传达了作者对学习和知识的热爱和渴望。这首诗具有相当的艺术性和思想性，不仅能够引起读者的共鸣，也能够带给人们对学习和教育的思考和启发。